§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: наташаа
Стр. 84

Основные направления психологической помощи детям с задержкой психического развития

Основной целью психологической коррекции детей и подростков с задержкой психического развития является оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Важным принципом психологической коррекции познавательных процессов и личности детей является учет формы и степени тяжести задержки психического развития.

Например, у детей с психофизическим инфантилизмом в структуре познавательного дефекта определяющая роль принадлежит недоразвитию мотивационной стороны учебной деятельности. Поэтомупсихокоррекционный процесс должен быть направлен на развитие познавательных мотивов. А у детей с ЗПР церебральноорганического генеза наблюдается тотальное недоразвитие предпосылок интеллекта: зрительнопространственного восприятия, памяти, внимания. В связи с этим в коррекционном процессе все внимание отдано формированию этих психических процессов, развитию навыков самоконтроля и регуляции деятельности.

Таблица 2. Направления и задачи психологической коррекции детей с различными формами ЗПР

Наименование блока
Содержание блока и приемы
Психокоррекционные задачи
Формы ЗПР
Мотивационный
Неумение ребенка выделить, осознать и принять цели действия
Формирование познавательных мотивов:
-   создать проблемные учебные ситуации;
-   стимулировать активность ребенка на занятии;
-   обратить внимание на тип семей ного воспитания.
Приемы:
-   создание игровых учебных ситуаций;
-   дидактические и развивающие игры
Психофизический инфантилизм
Психогенные формы ЗПР
Блок регуляции
Неумение планировать свою деятельность во времени и по содержанию
Обучить ребенка планировать деятельность во времени.
Предварительно организовать ориентировки в заданиях.
Предварительно проанализировать с ребенком используемые способы деятельности.
Приемы:
-   обучение детей продуктивным видам деятельности (конструированию, рисованию, лепке, моделированию)
Соматогенная форма ЗПР
Органический инфантилизм ЗПР церебральноорганического генеза
Блок самоконтроля
Неумение ребенка контролировать свои действия и вносить необходимые коррективы по ходу их выполнения
Обучить контролю по результатам. Обучить контролю по способу деятельности.
Обучить контролю в процессе деятельности
Приемы:
-   дидактические игры и упражнения на внимание, память, наблюдательность;
-   обучение конструированию и рисованию по моделям
ЗПР церебрально-органического генеза
Соматогенная форма ЗПР.
Психогенная форма ЗПР

Психокоррекционные занятия с детьми с ЗПР по развитию познавательных процессов могут проводиться как индивидуально, так и в группе. Важным является единство требований к ребенку со стороны педагога, психолога и других специалистов, особенно при коррекции способности контроля своих действий. Это успешно достигается при тщательном соблюдении режима дня, четкой организации повседневной жизни ребенка, исключая возможность незавершения начатых ребенком действий.

из 220
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь