Занятия по зрительному восприятию формы должны проводиться поэтапно от простого к сложному:

1.        Предметнопрактические манипуляции с объемными формами.

Цель занятий: учить ребенка соотносить плоскостные и объемные формы в практическом действии с предметами, пользоваться методом проб и ошибок, отбрасывая ошибочные варианты и фиксируя правильные. Психотехнические игры: «Закрой коробки», «Чей домик», «Найди окошко», «Почтовый ящик». Ребенку предлагаются эталонные геометрические фигуры, которые он должен соотнести с местом.

Оборудование:

§   коробки с крышками разной формы;

§   объемные геометрические формы, по объему подходящие к прорези;

§   доски с прорезями, изображающими геометрические фигуры, и предметы из геометрических форм.

2.        Зрительное восприятие формы без предметнопрактических манипуляций

Цель занятий: обучение ребенка зрительному сопоставлению формы без предметнопрактической ориентировки. Психотехнические игры: «Найди свою пару», «Лото», «Угадай, что нарисовано», «Магазин». Ребенка учат вычленять контур предмета, соотносить объемные и плоские формы, узнавать предметы в рисунках, знать их названия.

Оборудование:

§   карточки с изображением геометрических форм;

§   парные плоскостные или объемные формы;

§   предметы и игрушки разной формы;

3.        Запоминание форм.

Цель занятий: научить детей запоминать воспринятые формы; мысленно по представлению сопоставлять объемную форму с плоскостной; закрепить названия «круглый», «квадратный», «овальный», «треугольный». Психотехнические игры: «Узнай и запомни», «Найди похожую», «Угадай, чего не стало».

Оборудование:

§   карточки с геометрическими формами разной величины и цвета;

§   объемные игрушки разной формы (например, шар, неваляшки, телевизор и пр.);