Под сопровождением подразумевается динамический процесс, целостная деятельность психолога, куда включены пять взаимосвязанных компонентов:

§   систематическое отслеживание клиникопсихологического и психологопедагогического статуса ребенка в динамике его психического развития;

§   создание социальнопсихологических условий для эффективного психического развития детей в социуме;

§   систематическая психологическая помощь детям с нарушениями в развитии в виде консультирования, психокоррекции, психологической поддержки;

§   систематическая психологическая помощь родителям и родственникам детей и подростков с проблемами в развитии;

§   организация жизнедеятельности ребенка в социуме с учетом их психических и физических возможностей.

Отслеживание психологического статуса ребенка является достаточно трудоемким процессом, требующим тесного взаимодействия всех специалистов, участвующих в жизнедеятельности ребенка (психолога, педагогадефектолога, врачапсихиатра или врачаневропатолога). Следует выделить основные этапы процесса психологического сопровождения.

Подготовительный этап включает в себя следующие задачи:

1)      Установление контакта со всеми участниками сопровождения ребенка.

2)      Определение объема работы и последовательности процесса сопровождения.

3)      Подготовка необходимой документации.

4)      Составление графика работы.

Психолог, устанавливая контакт со специалистами, обязательно должен объяснить цели психологического сопровождения ребенка.

Во время ориентировогного этапа:

§   1 устанавливается контакт с родителями и родственниками ребенка;

§   2 устанавливается контакт с группой, которую посещает ребенок, а если это школа или детский сад, то с классным руководителем или воспитателями;