Установогный блок включает в себя главную цель — формирование положительной установки ребенка и его родителей на занятия. Основными задачами этого психокоррекционного блока являются:

§   снижение эмоционального напряжения у ребенка;

§   активизация родителей на самостоятельную психологическую

§   работу с ребенком;

§   повышение веры родителей в возможность достижения позитивных результатов психокоррекции;

§   формирование эмоциональнодоверительного контакта психолога с участниками психокоррекции (Спиваковская, 1988).

Для реализации этих задач используются разнообразные психотехнические приемы: организация встреч родителей, дети которых успешно закончили курс психокоррекции, с начинающими, проведение веселой, эмоционально насыщенной игры с детьми в начале психокоррекции, с привлечением родителей и проч. Особое значение для установочного этапа психокоррекции имеет место, где проходят занятия. Это должно быть просторное, хорошо оборудованное помещение, с мягким освещением, где ребенок будет чувствовать себя спокойно и безопасно.

Коррекционный блок. Основной целью данного блока занятий является гармонизация процесса развития личности ребенка с эмоциональным неблагополучием.

Конкретные задачи:

§   преодоление внутрисемейного кризиса;

§   изменение родительских установок и позиций;

§   снятие проявлений дезадаптации в поведении ребенка;

§   расширение сферы социального взаимодействия ребенка;

§   формирование у ребенка адекватного отношения к себе и к другим.

Внутри этого блока выделяются два основных этапа.

§   Первый этап — ориентировочный (23 занятия), где ребенку предоставляется возможность спонтанной игры. Психолог на данном этапе наблюдает за детьми, а у детей формируется положительный эмоциональный настрой на занятия, что очень важно в процессе сглаживания внутренних конфликтов. Кроме того, на данном этапе продолжается диагностика форм поведения и особенностей общения детей с целью окончательного формирования группы.