Не менее важным и в достаточной степени изученным фактором выбора профессии являются способности. Часто проблему способностей связывают с одаренностью, талантом, однако

•столь высокие требования к субъекту выбора профессии предъявляет сравнительно небольшая группа профессий. В профессиографической литературе представлена точка зрения К. М. Гуревича [1981], который выделяет три типа профессий:

1.     Профессии, где каждый здоровый человек может достичь общественно приемлемой эффективной деятельности.

2.     Профессии, в которых далеко не каждый человек .может добиться нужной эффективности.

3.     Профессии, которые по своей сущности предполагают .достижение высших ступеней мастерства.

Профессии III типа предъявляют специфические требования к индивидуальным особенностям человека, причем к тем качествам, которые формируются при наличии выраженного генетического контроля. Большинство же профессий не предъявляет столь жестких требований к субъекту выбора профессии (первая группа) или позволяет с помощью включения механизмов компенсации, выработки индивидуального стиля деятельности скорректировать недостаток тех или иных профессионально важных качеств (вторая группа).

Концепция ориентации на формирование индивидуального, стиля деятельности основана на следующих предпосылках:

1.     признается, что есть стойкие, практически невоспитуемые психологические качества, существенные для успеха деятельности;

2.     возможны разные по способам, но равноценные по конечному эффекту варианты приспособления к условиям профессиональной деятельности;

3.     имеются широкие возможности преодоления слабой выраженности отдельных способностей за счет их упражнения или же компенсации посредством других способностей или способов работы;

4.     формирование способностей необходимо вести с учетом индивидуального своеобразия личности, т. е. внутренних условий развития, наряду с учетом внешних условий (предметной и микросоциальной среды) (Климов, 1970).