§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Олешков М. Ю. Вербальная агрессия учителя в процессе педагогического общения

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Олешков
Стр. 11

Проведенный структурно-семантический анализ агрессивных высказываний показал следующее.

По количеству предикативных частей преобладают простые предложения - 86% (сложные конструкции отмечены в 14% случаев).

По характеру логико-синтаксической членимости простые предложения делятся на членимые (двусоставные и односоставные) (92%) и нечленимые (8%), среди которых встречаются междометные слова-предложения: предложения, являющиеся выражением речевого этикета, образованные из слов, близких к междометиям (Ну, все! До свидания! До свидания!); эмоционально-оценочные предложения, представляющие собой реакцию на ситуацию (Ну, как всегда!); побудительные предложения, выражающие побуждение к действию (Тише! Тише!).

Среди простых предложений преобладают односоставные - 54% (двусоставныме - 46%).

По совокупности семантических и структурных свойств среди односоставных предложений выделяются следующие типы:

·             Определенно-личные (Да замолчите же!).

·             Неопределенно-личные (На меня все посмотрели!).

·             Безличные (Ему надо не на психолога, а на дуролога).

·             Инфинитивные (Тебя сейчас убить или потом?).

По структурной и семантической полноте односоставные определенно-личные предложения делятся на:

·             Односоставные определенно-личные, полные (Иди домой, гуляй!).

·             Односоставные определенно-личные, неполные, эллиптические (Так, сюда работы!).

из 15
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь