Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова:система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет.

Стр. 94

Упражнение « ЧЬЯ, ЧЬЕ?».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 8-го типа при образовании притяжательных прилагательных.

2. Упражнять в согласовании имен прилагательных с именами существительными в роде и числе.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: дупло белки, уши зайца, голова овцы, лапы щенка, голова теленка, лапы вороны, рога барана, молоко коровы.

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку картинку, произносит предложение и задает вопрос. Ребенок отвечает, используя притяжательные прилагательные.

Логопед:	Ребенок:
Это дупло белки. Чье дупло?	Беличье дупло.
Это уши зайца. Чьи уши?	Заячьи уши.
Это голова овцы. Чья голова?	Овечья голова.
Это уши кошки. Чьи уши?	Кошачьи уши.
Это лапы щенка. Чьи лапы?	Щенячьи лапы.
Это голова теленка. Чья голова?	Телячья голова.
Это лапы вороны. Чьи лапы?	Вороньи лапы.
Это рога барана. Чьи рога?	Бараньи рога.
Это молоко коровы. Чье молоко?	Коровье молоко.

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 8-го типа.

2. Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с именами существительными в роде и числе.

Оборудование: предметные картинки.