Упражнение «НАЗОВИ 5 ПРЕДМЕТОВ».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 3-го типа при согласовании числительного «пять » с именами существительными.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: картинки с изображением предметов во множественном числе.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки и предлагает ему поиграть: « Я назову предмет, а ты найдешь картинку, где пять таких предметов и назовешь их».

Упражнение «СЛОЖИ КАРТИНКУ И НАЗОВИ ДРУГИМ СЛОВОМ».

Цель:

1.        Учить четко проговаривать слова слоговой структуры 3-го типа при употреблении синонимов..

2.        Формировать целостное восприятие предмета.

3.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки, разрезанные на 2 части.

Ход игрового упражнения.

Логопед объясняет ребенку, что некоторые предметы можно называть разными словами. Например, про «дом» можно сказать «здание» и т.д.

Затем логопед делит разрезные картинки: одну часть оставляет у себя, другую отдает ребенку. Показывая половину картинки и называя слово, предлагает ребенку найти вторую часть, сложить картинку, и назвать изображенный на ней предмет по-другому.