Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова:система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет.

Стр. 162

Логопед:	Ребенок:
Теплоход причалил к (вокзалу, пристани, аэропорту).	К пристани.
Из маленького домика вышла (старичок, старушка, мальчик).	Старушка.
Шалуны друг в друга водой (кидали, сыпали, брызгали).	Брызгали.
Капли росы на солнце (блестели, таяли, звенели).	Блестели.
Лягушка с кочки в лужу (прыгнула, уползла, убежала).	Прыгнула.
Пассажиры ждали поезд на (остановке, платформе, дороге)	На платформе.
Медленно кружились (школьница, снежинки, голова).	Снежинки.
Стол накрыли кружевной (газетой, скатертью, ковриком).	Скатертью.
Тракторист работает на (тракторе, мотоцикле, комбайне).	На тракторе.
В жаркую ночь мальчик укрылся (шубой, простыней, одеялом).	Простыней.
С колючего кустарника мы собирали (крыжовник, огурцы, сливы).	Крыжовник.

Упражнение «ПРОФЕССИИ».

Цель:

1. Продолжать учить четко произносить слова слоговой структуры 13-го типа при словообразовании имен существительных, обозначающих профессии людей по их занятиям.

2. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: сюжетные картинки по теме «Профессии».

Ход игрового упражнения.

Логопед, показывая ребенку картинки, называет занятия людей и просит ребенка назвать их профессии.

- с суффиксом «ЩИК».

Работает на подъемном кране	Крановщик.
Стеклит окна	Стекольщик.
Работает на складе	Кладовщик.
Делает кровлю	Кровельщик.

- с суффиксом «ИСТ».