Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова:система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет.

Стр. 101

Логопед:	Ребенок:
Пол, потолок, стены, дверь, окно…	комната.
Дно, стенки, горлышко …	бутылка.
Крышка, дно, стенки …	коробка.
Крылышки, лапки, усики …	бабочка.
Крылья, клюв, ноги, хвост …	кукушка.
Воротник, манжеты, рукава, застежка …	рубашка.

Упражнение «ЧТО ЗАБЫЛ НАРИСОВАТЬ ХУДОЖНИК?»

Цель:

1. Продолжать учить четко проговаривать слова слоговой структуры 8-го типа при употреблении имен существительных в форме винительного падежа.

2. Развивать зрительное внимание.

Оборудование: сюжетные картинки.

Ход игрового упражнения.

Логопед показывает картинки с изображением людей различных профессий и занятий, на которых не хватает каких-то определенных предметов. Уточняет названия профессий и спрашивает ребенка: «Что забыл нарисовать художник?».