1)   согласные звуки произносятся смягченно: "сюлоськи" (чулочки), "толь" (стол), "зюби" (зубы), "скамееська" (скамеечка). Значительно реже, но все-таки наблюдаются обратные явления - замена мягких фонем твердыми: "тота" (тётя), "мыська" (мишка), "Луба" (Люба);

2)   большинство детей не произносит шипящих фонем ш, ж, ч, щ и заменяет их обычно свистящими с, з: "лосадка" (лошадка), "сапка" (шапка), "зук" (жук), "нозик" (ножик), "девоська" (девочка), "сетка" (щётка);

3)   дети совсем не произносят звук р: "укаь (рука), "ыба" (рыба) или заменяют его другими звуками - л,л', в, й: "колова" (корова), "лот" (рог), "лёза" (роза), "кавман" (карман), "йак" (рак);

4)   звук л чаще всего смягчается: "люза" (лужа), "толь" (стол). Нередко л заменяется й "туй" (стул), "той" (стол), "йампа" (лампа);

5)   звуки г, к, х или отсутствуют, или заменяются гид: "дуси" (гуси), "тоска" (кошка), "тлеп" (хлеб).

Кроме того, в этом возрасте детям трудно дается произношение двух-трех рядом стоящих согласных звуков. Чаще ребенок произносит лишь один из звуков. Неударные слоги нередко выпадают, звуки и слоги переставляются, взаимоуподобляются, особенно в длинных и новых словах: "тол" (стол), "леп" (хлеб), "ципёнок" (цыплёнок), "мицинел" (милиционер), "мачик" (мальчик), "плесин" (апельсин), "мнемножко" (немножко), "клювка" (клюква).

Постепенно все эти недочеты уменьшаются, а к четырем-пяти годам многие дети овладевают правильным звукопроизношением.