Несмотря на то что в практике случаи сенсорной алалии встречаются крайне редко, эти дети требуют к себе пристального внимания, так как только в соответствующих условиях и при длительной коррекции возможны частичная компенсация данного дефекта и подготовка ребенка к обучению в специальной школе для детей с нарушениями речи.

Литература

1.    Левина Р. Б. Основы теории и практики логопедии. - М., 1968.

2.    Мастюкова Е. М. Онтогенетический подход к структуре дефекта при моторной ала-лии // Дефектология. — 1981. — № 6.

3.    Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р. А. Белова-Давид. — М., 1972. Очерки по патологии речи и голоса / Под. ред. С. С. Ляпидевского. — М., 1967. Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С. С. Ляпидевского. - М., 1969.

Глава VI Афазалия

Афазия относится к числу тяжелых нарушений речи органического центрального происхождения. Чаще она возникает у людей пожилого возраста на почве нарушений мозгового кровообращения.

Афазия (от греч. а - частица, означающая отрицание, и phasis -речь) - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

Сам термин "афазия" был впервые введен французским ученым Труссо в XIX в.

Причины афазии заключаются в разнообразных органических нарушениях речевых систем головного мозга в период уже сформировавшейся речи. При данной патологии наблюдаются повреждения в лобных, теменных, затылочных и височных долях коры левого полушария.

Афазия является результатом:

1)        тяжелых травм головного мозга;

2)        воспалительных процессов и опухолей мозга;

3)        сосудистых заболеваний и нарушения мозгового кровообращения.

Форма афазии, тяжесть дефекта и характер его протекания зависят от следующих факторов:

1)        обширность очага поражения и его локализация;