Упражнение № 28

Цели. Учить ребенка при выборе существительного ориентироваться на его согласование с числительным ДВА или ДВЕ.

Содержание. Взрослый предлагает малышу внимательно посмотреть на картинки (см. рис.) и назвать только те объекты, про которые можно сказать две. После того как все существительные женского рода будут названы, ребенку следует перечислить те объекты, про которые мы говорим два. Если задание выполнено правильно, можно расширить рамки наглядности и попросить малыша посмотреть на одежду, мебель, посуду, продукты, игрушки вокруг и перечислить сначала то, про что можно сказать два, а затем то, про что можно сказать две. (Если оба числительных в задании назвать вместе, а не последовательно, смысл упражнения будет потерян!)

Упражнение №29

Цели. Пополнить, уточнить и активизировать словарь ребенка по теме «Овощи».

Содержание. Взрослый просит малыша рассмотреть картинку (см. рис.) и ответить на вопросы (ответ дается полным предложением или словосочетанием, а не одним словом):

- Как назвать одним словом эти растения?

- Где растут овощи?

- Что из овощей горькое? сладкое? пресное? твёрдое? мягкое? сочное? большое? маленькое? красное? зеленое? жёлтое? хрустящее? гладкое? тяжёлое? лёгкое? — Что едят сырым? едят варёным? едят жареным? — Что круглое? вытянутое? треугольное?

- Какие овощи выдёргивают из земли? срывают? срезают? выкапывают? — Что маринуют? солят? квасят? консервируют? (Незнакомые понятия подробно объясняются ребёнку взрослым).— Что растет в земле? на земле?

После уточнения свойств и качеств каждого овоща взрослый раскладывает перед ребенком цветные карандаши и просит раскрасить сначала красные овощи, затем зеленые и т.д.