О

ОБЗОР — научный документ, содержащий систематизированные научные данные по определенной теме, полученные в результате анализа первоисточников; знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития. Различают обзоры: 1) аналитические, содержащие критические оценки анализируемой информации; 2) реферативные, составленные в виде реферата; 3) тематические, объединенные одной темой [30, c. 22].

ОБОБЩЕНИЕ — мыслительный процесс выявления существенных закономерностей, выступающих в качестве неизвестного в проблемной ситуации [18, c. 221; 67, c. 240; 80, c. 348; 82, c. 496].

ОБРАЗ ДЕЙСТВИЯ — субъективный феномен как целостное интегральное отражение предстоящего действия, в котором одновременно представлены его основные пространственные, временные и силовые характеристики [14; 89].

ОБРАЗОВАНИЕ — 1) целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства [50, c. 508]; 2) синтез обучения и учения, воспитания и самовоспитания, взросления и социализации; 3) процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирование на их основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развитие ее творческих сил и способностей [57; 62].

ОБРАЗОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЕ — социально значимая и научно обоснованная система знаний, умений и навыков, эмоционально-ценностных отношений к миру, опыта творческой деятельности [60; 93].

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА — документ, регламентирующий совместную деятельность учителя и учащегося с учетом индивидуальных особенностей обучаемого как личности и избирательности его к содержанию, виду и форме учебного материала, мотивации и динамике развития [34; 63].

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА — комплекс, состоящий из трех подсистем: образовательной стратегии, педагогической технологии и дидактических технологий (моделей обучения) [17; 96].