ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ — педагогическая технология, главным принципом которой является гуманистическая направленность, а основной характеристикой — психотерапевтический подход, заключающийся в формировании и развитии принципиально новых, психически комфортных, ситуативно адекватных, безопасных для самого человека и общества способов взаимоотношений между людьми и в профессиональной, и в личной жизни [35; 92; 100].

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — образование, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности, основывающейся на признании за каждым учеником права выбора собственного пути развития через альтернативные формы обучения [72; 100].

ЛИЧНОСТНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ — сочетание нормативно сообразного социальной задаче общества обучения и учения, как индивидуально значимой деятельности отдельного субъекта, в которой реализуется опыт его жизнедеятельности [92; 100].

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД — индивидуальный подход к учащемуся как к личности.

ЛИЧНОСТЬ — 1) человек как носитель социально значимых черт, характеризующих его как члена общества; 2) (в психологии) —системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения [80, c. 256].

ЛОГИЧЕСКОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО — установление истинности какого–либо суждения посредством приведения других суждений, истинность которых является несомненной. Считается, что доказательство возможно лишь при наличии трех элементов: 1) тезиса (того, что нужно доказать); 2) аргумента (суждения, доказывающего тезис на достаточном основании, то есть того, как доказывается тезис); 3) демонстрации (суждения, показывающего, почему данным аргументам обосновывается именно данный тезис) [88, c. 31].

ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями и умозаключениями с использованием законов логики.