ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ — персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании (А. В. Хуторской).

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ — форма организации образовательного процесса, при которой учитель взаимодействует лишь с одним учеником, один учащийся — лишь со средствами обучения (книга, компьютер и т.п.) [82, c. 265].

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — совокупность неповторимых, уникальных свойств данного человека, отличающих его от других людей. В социальной психологии — противоположность уникальных психических характеристик человека групповым (коллективным) [67, c. 136; 82, c. 265].

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОММУНИКАТИВНЫЙ ИНДЕКС (РЕЙТИНГ) — элемент системы контроля и оценки модульного обучения, в процентном отношении представляющий собой следующее соотношение: текущий контроль — 30-35%, промежуточный — 20-25%, практические занятия и курсовая работа — 25%, экзамен — 20% (В. В. Гузеев).

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД — принцип педагогики, согласно которому в процессе учебно-воспитательной работы с группой учитель взаимодействует с отдельными учащимися по индивидуальной модели, учитывая их личностные особенности [82, c. 266].

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ —устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности [66, c. 131; 67, c. 137; 82, c. 263].

ИНДУКЦИЯ — вид умозаключения от частных факторов, положений к общим выводам [97, c. 207].

ИНИЦИАТИВА — проявление творчества в деятельности, внутреннее побуждение к ее новым формам [81, c. 236].

ИННОВАТИКА — наука, изучающая природу и закономерности возникновения и развития инноваций, их связь с традициями [23].

ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА — образовательное учреждение, для которого характерно возникновение и накопление новшеств и инициатив, приводящих к значительным изменениям содержания и качества образования [56; 68].