Большое внимание при обучении ориентировке на улице должно уделяться ориентированию по изменениям характера почвы (песчаные и асфальтовые дорожки, трава и др.

При обучении ориентировке на улице необходимо использовать знания обучаемых, получаемые ими на уроках природоведения. В частности, знания о расположении здания школы относительно сторон горизонта, знание различных кустов и деревьев, растущих на участке (которые могут служить ориентирами), умение различать голоса птиц.

Так же, как и при освоении маршрутов в помещении, при освоении уличной среды следует широко использовать обучающие программы по различным маршрутам с разработанными к ним картами.

«Карты-пути» должны содержать согласно обучающим программам не только маршрут с находящимися вдоль него ориентирами, но и отдельные участки этого пути (отдельные алгоритмы). Такой подход к обучению ориентировке в значительной мере облегчает процесс освоения слепыми младшими школьниками маршрутов по пришкольному двору.