§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Солнцева Л.И., Семенов Л.А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. -- М.: ВОС, 1989. - 80 с.
Стр. 21 Словесная коррекция может использоваться на занятиях незрячих спортом, где расстояние до ведущего тренера, учителя может быть достаточно велико (стандартная беговая дорожка имеет длину 400 м). Для подачи команд в данном случае следует использовать специальное радиопередающее устройство. Радиопередающее устройство может использоваться в дальнейшем и при обучении ориентированию в городской среде [17]. Такое устройство может применяться и на специальных занятиях ориентировкой с тем, чтобы уже в этом возрасте слепой ребенок имел возможность привыкнуть к нему (рис. 4). Кроме того, занятия с прибором становятся интереснее для ребенка. Ориентировка в пространстве с использованием радиопеленгационной аппаратуры
Одним из интересных и достаточно доступных средств развития навыков ориентировки в специально создаваемых условиях для слепых младших школьников является ориентирование и передвижение по пеленгу. Для организации занятий необходима радиопеленгационная аппаратура, выпускаемая отечественной промышленностью и широко применяемая в системе ДОСААФ (в частности, «Лес-35»; «Лес-29»; «Лес-145»). Радиосигнал, передаваемый передатчиком, воспринимается малогабаритным приемником — пеленгатором в виде рамочной антенны, находящимся у слепого ребенка. Задача занимающегося заключается в том, чтобы с помощью приемника, находящегося у него в руках, определить направление на передатчик и передвигаться к нему (рис. 5). При этом с передатчика подается радиосигнал (моделируется голосом или автоматическим телеграфным устройством). Своеобразным ориентиром для целенаправленного передвижения является громкость сигнала. При условии максимальной или, наоборот, минимальной громкости сигнала (в зависимости от того, на что настроен приемник) ребенок совершает передвижение. С тем, чтобы осуществить «поиск» максимума (или минимума), испытуемый должен держать приемник (рамочную антенну) почти в вертикальном положении и передвигаться согласно направлению, «показываемому» приемником-пеленгом. Таким образом, обратная афферентация при такой ориентировке осуществляется за счет изменения громкости поступаемого сигнала. |
Реклама
|
||