Наряду с таким регламентированным способом развития способности локализовать перемещающийся звуковой сигнал (ориентир) целесообразно использовать игру в звуковой мяч, перекатываемый детьми (в парах, в кругу). К сожалению, у нас в стране специальных озвученных мячей для слепых не выпускается. Поэтому с этой целью рекомендуется использовать пластмассовые , мячи, которые при перекатывании по жесткому полу издают звук. Впрочем, один и другой способы лишь дополняют друг друга. Оба способа локализации можно применять в виде игры, но, безусловно, более эмоциональной будет игра в мяч.

Формирование навыков ориентировки на звук при выполнении мобилиторных действий

Наиболее существенное значение ориентирование на звук имеет при передвижениях слепого в пространстве. Причем ориентировка, как уже отмечалось, может осуществляться как на статичный (неподвижный), так и на динамичный (перемещающийся) звуковой сигнал. Тому и другому способам следует обучать слепого ребенка с младшего школьного возраста. При этом особое значение на первых занятиях ориентировкой (а также на уроках физической культуры) следует уделять передвижениям шагом. Ходьба является жизненно важным навыком и наиболее естественной формой передвижения человека.

Осуществление ходьбы у слепого в значительной мере сопряжено с умением ориентироваться. Чем лучше ориентируется слепой, тем свободней, координирован ней у него движения при ходьбе. У большинства слепых, и особенно у детей, пришёдших в школу из семьи, где, как правило, их всячески ограничивают в движениях, наблюдаются существенные дефекты в технике ходьбы: вытянутые перед собой руки, отклонение головы назад, шаркающая походка. Все это делает ходьбу напряжённой и неестественной. Поэтому развитию навыка ходьбы необходимо уделять внимание с первых дней обучения в школе. Этому способствует использование звуковых сигнализаторов на уроках физкультуры и на занятиях по ориентировке.

При выполнении передвижения шагом на звуковой сигнал у слепого ребенка формируется навык ориентировки. По мере развития ориентировочного навыка на звуковой сигнал, предполагающего определенный автоматизм, создается надежная предпосылка для совершенствования техники ходьбы, так как ребенок становится уверенным в безопасности, не боится столкновений.