В дооперационной работе, кроме формирования произношения, значительное внимание уделяется коррекции личности.

Вся логопедическая работа должна быть максимально наглядной, а для детей и эмоциональной.

Работа с больными после уранопластики определяется наличием и степенью дооперационной речевой подготовки и результатами операции. Послеоперационная работа логопеда направлена на закрепление полученных произносительных навыков в новых условиях.

После уранопластики внимание больного акцентируется на слуховом контроле за своей речью. При наличии хотя бы незначительного носового оттенка в речи послеоперационная работа должна проводиться полностью так же, как и до операции.

При врожденных расщелинах возможна профилактика речевого дефекта медицинскими и педагогическими средствами. Цель педагогического предупреждения — привлечь внимание ребенка к артикуляции и с помощью специальных упражнений предупредить дефектное положение языка в ротовой полости и сформировать ротовой выдох.

Литература

1.      Городилова В. И., Кузьмина Н. И. Устранение недостатков произношения при ринолалии. М., 1961.

2.      Ипполитова А. Г. Приемы логопедической работы при открытой гнусавости. М., 1955.

3.      Ипполитова А. Г. Логопедические занятия при ринолалии в дооперационном периоде.— В кн.: Очерки по патологии речи и голоса. М., 1963, вып. 2.

4.      Пиетин X. А. Использование пособий в коррекционной работе с детьми, страдающими ринолалией.— Дефектология, 1975, № 5.

5.      Правдина О. В. Логопедия. М., 1969.

6.      Пьянкова Р. С. Логопедическая работа с детьми, имеющими врожденные расщелины лица и неба.— Дефектология, 1970, № 5.

7.      Сереброва Н. И. Из опыта работы с детьми-ринолаликами в дооперационном периоде.— В кн.: Нарушение речи у дошкольников. М., 1969.