·         точные указания относительно используемых материалов (стимульный материал);

·         временные ограничения;

·         устные инструкции испытуемому;

·         предварительный показ задания;

·         учет способа трактовки вопросов (заданий) со стороны испытуемого и др.

Объективная оценка психологических тестов (методов исследования) означает прежде всего определение их валидности, надежности, достоверности, репрезентативности, которые являются показателями качества психологического исследования. Из применяемых в педагогической практике для исследования личности диагностических процедур типичными являются:

·         личностные опросники;

·         тесты интеллекта;

·         проективные методы;

·         репертуарные методы;

·         тесты достижений.