Развитие слухового восприятия обеспечивается также в ходе восприятия неречевых звучаний: дифференциации различных музыкальных инструментов, голосов животных и птиц, количества звучаний, мужского и женского голосов, сольного и хорового исполнения. Одним из средств развития слухового восприятия является восприятие бытовых звуков, сигналов транспорта, природных шумов. Воспитание и обучение неслышащего ребенка в семье создает для этой работы значительно больше возможностей по сравнению с условиями детского сада.

Работа по формированию речи, развитию слухового восприятия в семье включается во все звенья педагогической деятельности родителей и может быть связана со всеми моментами жизнедеятельности ребенка.

Условиями эффективности воспитания и обучения ребенка с нарушенным слухом в семье является постоянная помощь и контроль за развитием ребенка со стороны сурдопедагогов сурдокабинетов, групп кратковременного пребывания, Центров реабилитации слуха и речи, где консультируют родителей по вопросам воспитания детей в семье.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1.        В каких случаях целесообразно рекомендовать родителям воспитание детей с нарушениями слуха в семье?

2.        Кто должен консультировать родителей по вопросам организации и содержания воспитания в семье?

3.        Какие основные положения должны быть учтены при организации в семье воспитания детей с нарушениями слуха младенческого и раннего возраста?

4.        Каковы основные направления работы по воспитанию и обучению дошкольников с нарушениями слуха в семье?

5.        Раскройте содержание работы по развитию речи дошкольников с нарушенным слухом в семье.

6.        Определите основные направления работы по развитию слухового восприятия в семье.