4.        Каковы основные средства формирования представлений и знаний об окружающем у детей с нарушениями слуха?

5.        Проанализируйте содержание раздела «Дидактическая игра» Программы воспитания и обучения глухих детей дошкольного возраста (1-й год обучения) с точки зрения задач умственного развития.

Литература

1.        Белова Н. И. Специальная дошкольная сурдопедагогика. — М., 1985.

2.        Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическая психология. — М., 1991.

3.        Катаева А. А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой. - М., 1984.

4.        Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения (в обучении умственно отсталых дошкольников). — М., 1993.

5.        Леонгард Э. И., Самсонова Е. Г. Развитие речи детей с нарушенным слухом в семье: Пособие для родителей. — М., 1991.

6.        Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. — М., 1969.

7.        Тигранова Л. И. Развитие логического мышления у детей с недостатками слуха. — М., 1991.

8.        Умственное развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Н. Н. Поддьякова, Ф. А. Сохина. — М., 1984.