уиа (у-у-у-и-и-и-а-а-а).

4. Образование множественного числа существительных с окончанием -и.

— Игорь ходит в детский сад и очень любит его. Потому что здесь его друзья, любимые воспитатели. А еще потому, что здесь всего много. Дома у него один стульчик, а здесь стульчики.

Далее педагог называет слова в единственном числе, а дети образуют множественное число и тянут звук [и] в конце слова.

Примерный набор слов: танк, маска, краска, тетрадь, собака, куртка, машинка, значок.

III. 1. Знакомство с образом буквы.

Педагог показывает карточку с изображением буквы Ии. Букву заселяют на панно по адресу: пятый этаж, квартира № 4.

2. Аналитико-синтетическая деятельность.

IV. Игра «Скакалка». Цель: тренировка больших пальцев рук.

— У Тимы есть сестра Ира. Она младше Тимы, но уже умеет прыгать через скакалку (прыгалки). Вот так.

Дети встают: ладони сжаты в кулачки, руки опущены вниз, большие пальцы вытянуты (с напряжением) — и производят круговые движения. «Крутить скакалочку» нужно сначала в одну сторону, затем в другую. Игра сопровождается четверостишием.

Прыгать Ирочке не лень,

Скачет Ира целый день.

Да и ночью бы скакала,

Но скакалочка устала.