Каше Г. А., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематич

Каше Г. А., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни)

. –– М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 1986 г.

Прислано в библиотеку: ktdkkk

Стр. 8

Примерный режим дня

Подъем, утренний туалет, дежурство, утренняя гимнастика	7.30 — 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 — 8.50
Подготовка к занятиям	8.50 — 9.00
1-е занятие (проводит логопед)	9.00 — 9.35
2-е занятие (проводит воспитатель)	9.45 — 10.20
Индивидуальные и групповое логопедические занятия	9.35 — 13.00
Подготовка к прогулке, прогулка	10.20 — 12.45
Возвращение с прогулки	12.45 — 13.00
Подготовка к обеду, обед	13.00 — 13.25
Подготовка ко сну, дневной сон	13.25 — 15.00
Подъем, водные процедуры, игры детей, индивидуальные занятия по исправлению произношения (проводит воспитатель)	15.00 — 16.00
Подготовка к полднику, полдник	16.00 — 16.15
Фронтальные занятия (проводит воспитатель)	16.15 — 16.50
Подготовка к прогулке, прогулка	16.50 — 18.30
Подготовка к ужину, ужин	18.30 — 19.00
Спокойные игры, прогулка, гигиенические процедуры	19.00 — 20.45
Подготовка ко сну, ночной сон	20.45 — 07.30

Программа обучения на занятиях

Обучение на занятиях — основная форма коррекционной работы с шестилетними детьми.

Общая готовность детей к школе обеспечивается регулярностью проведения 17 фронтальных занятий каждую неделю, в течение 36 недель учебного цикла (сентябрь-май). 5 занятий проводит логопед. В соответствии с «Положением о дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением речи» на каждую группу утверждена должность логопеда.