На седьмом году жизни слепого ребенка необходимо познакомить с использованием простейших приборов для ориентации, таких как фотофон, позволяющий слепым детям находить с его помощью светящиеся лампочки, окна и т. д., а в условиях улицы и двора — находить стволы деревьев, скамейки и другие темные предметы. Однако при использовании технических средств необходимо, чтобы дети соотносили показания приборов с показаниями сохранившихся органов чувств.

ГЛАВА VII. СЛЕПОЙ РЕБЕНОК, ПРИРОДА И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Как уже говорилось ранее, отсутствие зрения приводит к недостаточному накоплению у детей представлений об объектах и явлениях природы, о предметах и явлениях окружающего мира.

В связи с этим перед родителями стоит задача активизации познавательной деятельности слепых детей. С первых лет жизни необходимо прививать детям любовь и интерес к родной природе, правильно знакомить их с объектами и явлениями природы, с окружающим миром.

Прививая любовь и интерес к природе, у слепых детей можно воспитать положительные качества личности: доброту, сострадание, желание и умение заботиться о растениях и животных, бережно относиться к предметам окружающего мира, создавать у них радостное настроение, формировать такие чувства как нежность, отзывчивость, восприимчивость к прекрасному. Все это, несомненно, положительно скажется на формировании характера слепого ребенка. В процессе наблюдения природы у детей закладываются основы правильного понимания законов природы. Зная, например, причины таких явлений природы, как гром, гроза, молния, радуга дети постепенно начинают понимать, что все происходящие в природе процессы не результат действия сверхъестественных сил.

Дети воспринимают и чувствуют природу более непосредственно, нежели взрослые. Со многими объектами и явлениями природы они знакомятся впервые и они, безусловно, вызывают у них повышенный интерес. Используя этот интерес, Вы можете постепенно включать в опыт детей новые неизвестные им ранее предметы и явления.