Учитель. Запишем решение этого примера (5+3)+1=(5+1)+3=9.

(Можно число прибавить к 5, первому слагаемому, и к полученной сумме прибавить 3. второе слагаемое. На доске пример: (5+3)+1. гвоздики на своих местах.)

Учитель. Как, по-другому, можно составить букет из этих гвоздик и как записать решение примера?

Ученик Можно, к 3 красным присоединить 1 белую гвоздику, получится 4 гвоздики, и все их присоединить к 5 розовым гвоздикам:

(5+3)+1=5+(3+1)=5+4=9.

Учитель. Можно число прибавить ко второму слагаемому и полученную сумму прибавить к 5, первом слагаемому.

Предлагается следующий пример: (3+1)+2. Для оперирования с предметами на местах в классе могут быть предложены, например, листья клена, дуба, березы, разные геометрические фигуры: квадраты, треугольники и кружки.

Один из фрагментов урока в классе слепых.

Учитель. Какие фигуры у вас на партах? Будем использовать их при решении примера разными способами. На карточках у вас записаны примеры, прочитайте его.

Ученик. К сумме чисел 3 и 1 прибавить число 2.

Учитель. Как можно решить этот пример?

Ученик (3+1)+2=4+2=6. Можно вычислить сумму и прибавить число. Покажем это на геометрических фигурах. Объединим кружки и квадраты, получится 4 фигуры, к ним присоединим треугольники.

Учитель. На следующей строчке пример записан еще раз. Как по-другому можно решить его? Покажите на геометрических фигурах и запишите способ решения.

Ученик. Узнаем сколько всего кружков и треугольников вместе, получится 5. и к ним добавим квадрат, получится 6 геометрических фигур.

(3+1)+2=(3+2)+1=5+1=6.

Учитель. Скажите, как прибавить число к сумме.

Ученик. Можно число прибавить к 3. первому слагаемому, к полученной сумме прибавить 1. второе слагаемое.

Учитель. Как еще можно решить пример, покажите с помощью геометрических фигур, запишите и объясните решение.