В классе слепых учитель готовит такое задание заранее на индивидуальных наборных полотнах или видоизменяет его: просит назвать потерявшиеся числа (числа записаны на карточках по Брайлю с пропуском мест для остальных).

Усвоению последовательности натурального ряда чисел способствуют упражнения в измерении отрезков. С этой целью учащиеся пользуются линейками. Слабовидящим учащимся требуются линейки с более четким делением дециметра на сантиметры. На первых порах, когда только приобретается навык измерения, учащимся с более низкой остротой зрения необходимы самодельные линейки с четкими делениями. Для частичнозрячих деления должны быть еще и рельефными. В практике школ слепых получили широкое распространение небольшие самодельные линейки из картона или плотной бумаги, на которых через каждый сантиметр сделаны разрезы. Приставив начало отсчета линейки к отрежу, ученик отгибает каждый сантиметр, производя при этом их подсчет. В дальнейшем используются пластмассовые линейки с рельефным делением.

Учащиеся по мере изучения натуральной последовательности чисел должны научиться сравнивать два любых числа (в пределах изученного), правильно читать неравенства. Сравнение в период ознакомления с числами 1-5 осуществляется с опорой на наглядность. В классе слабовидящих используются как демонстрационные, так и индивидуальные наглядные средства, в классе слепых — только индивидуальные.

Составление неравенства проходит на наборных полотнах с привлечением трафаретов цифр, знаков «больше» или «меньше». В качестве примера приведем фрагмент урока на тему «Числа 1, 2, 3» в 1-м классе слабовидящих, где составляется одно из первых неравенств 2<3. На фланелеграфе две вазы (трафареты). У каждого ученика индивидуальные наборные полотна и трафареты яблок. Один ученик у фланелеграфа.

Учитель. Положите в вазу слева два яблока, в правую вазу - столько же (На индивидуальных наборных поло шах дети выкладывают яблоки слева и справа.) Справа положите еще одно яблоко. Поставьте под яблоками слева и справа цифры, соответствующие их числу. А теперь скажите, где яблок меньше?