Проведению отрезков в том или ином многоугольнике соответственно содержанию задачи предшествует прикидка, которая может осуществляться как на основе представлений, так и непосредственно в практическом действии ученика с полоской в зависимости от уровня развития произвольности оперирования представлениями.

11.    Счетные приборы. В классах слепых и слабовидящих используются счеты, арифметический ящик, абаки. Счеты необходимо иметь каждому ученику. Они применяются как при изучении нумерации чисел во всех концентрах, так и при выполнении арифметических действий. Кубики, бруски и доски арифметического ящика используются при обучении счету и изучении нумерации. В школах слепых и слабовидящих применяются абаки. Простейшие абаки могут быть выполнены слабовидящими учащимися на уроках труда. Счетные приборы дают возможность активизировать деятельность учащихся на уроке, организовать самостоятельную работу. По заданию учителя ученик, к примеру, представляет с помощью счет, кубиков, брусков или абаков двузначное и трехзначное число, что способствует усвоению десятичного состава чисел.

Как показывает практика обучения, применение указанных наглядных средств способствует накоплению опыта слепыми и слабовидящими учащимися в практическом оперировании с множествами предметов, без которого невозможно формирование основных математических понятий: числа, арифметического действия, геометрической фигуры. Одновременное использование демонстрационных и индивидуальных пособий дает возможность сделать действия с предметами средством наглядности, образцом при обучении способам действий учащихся с глубокими нарушениями зрения.

Представленными основными видами наглядных средств не исчерпывается все их многообразие. Об отдельных наглядных пособиях пойдет речь в следующих главах, непосредственно касающихся методики обучения слепых и слабовидящих математике.