2.        Упражнения в составлении математических выражений на основе действий с предметами или их изображениями, составление сумм, разностей, произведений, частных.

Например, 18 желудей учащиеся раскладывают в 3 коробочки поровну, записывают и читают полученное частное.

3.        Составление математических выражений по иллюстрации. Например, на карточках у учащихся аппликационно выполнены ряды изображений предметов.

Учащиеся составляют примеры: (4+3)·2 и (6+2)·3. Читают полученные выражения.

4.        Упражнения практического характера:

§  8 кленовых листьев и 6 дубовых распределить поровну в 2 вазы.

Предлагается прочитать выражения: 8:2 и 6:2.

§  10 кружков и 8 квадратов разложить в 2 ряда наборного полотна поровну. Прочитать выражения: 10:2 и 8:2.

Учитель. Сколько всего геометрических фигур разложили? Что означает выражение 10+8?

Учащиеся. Мы разложили 18 геометрических фигур. 10+8 — это сумма означает общее количество кружков и квадратов.

Для ознакомления с правилом на фланелеграфе и на местах у каждого из учащихся трафареты изображений тюльпанов желтого и красного цвета, изображения ваз.

Учащиеся по иллюстрации составляют выражение 6+4, означающее общее число тюльпанов. 6 желтых и 4 красных тюльпана нужно поставить в 2 вазы поровну. Записывается пример (6+4):2.