При исследовании мозжечковых функций обращают внимание на точность выполнения целенаправленных движений, координацию, мышечный тонус и равновесие. В патологических состояниях можно выявить нарушение равновесия при стоянии - статическую атаксию. Проба Ромберга. Нарушение равновесия и координации движений (атаксическая походка). Для обследования используют пальценосовую и коленопяточную пробу. Обращают внимание на состояние речи, почерка, мышечного тонуса.

4. Исследование чувствительности

Чувствительность подразделяется на поверхностную и глубокую. В детском возрасте провести исследование чувствительности сложно. По мере возможности обращают внимание на состояние поверхностной чувствительности (тактильная, болевая, температурная) и глубокой чувствительности (суставно-мышечное чувство и стереогноз). С этой целью используют специальные пробы.

Может отмечаться снижение чувствительности (гипостезия), выпадение чувствительности (анестезия), повышение чувствительности (гиперстезия), утрата суставно-мышечного чувства (сенситивная атаксия), расстройство стереогноза (астереогноз).

В зависимости от уровня поражения нервной системы могут наблюдаться различные нарушения чувствительности.

5. Исследование вегетативной нервной системы направлено на выявление состояния сосудистого тонуса, терморегуляции, кожно-вегетативной реакции и вегетативной иннервации глаза, слюнои слезоотделение. С этой целью считают пульс, смотрят на состояние кожных покровов, зрачковую реакцию, проверяют глазосердечный рефлекс, клиностатический рефлекс, определяют дермографизм.

6. Исследование речевой функции

Исследование устной речи проводится в зависимости от возраста ребенка.

Возможность речевого контакта. Понимание обращенной речи: отдельных слов, короткой фразы, развернутой фразы, текста.

Собственная речь: произнесение отдельных слов, словосочетаний, фразовой речи, связной речи, звукопроизношения.

Письменная речь: звукобуквенный анализ, умение читать и писать. Особенности ошибок на письме.