§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Клинические основы дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии: Сборник программ нормативных курсов для высших учебных заведений / Под общ. ред. В.И. Селиверстова. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 176 с.
Стр. 73 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ1. Формирование функциональных систем. Значение внешней среды. 2. Рассмотрение механизма построения двигательных актов по работе Н. А. Бернштейна. 3. Работы П. К. Анохина и его школы для понимания становления функциональной системы. 4. Значение работ И. П. Павлова для понимания механизма формирования высших корковых функций. 5. Знакомство с работой А. Р. Лурии <Высшие корковые функции>. РАЗДЕЛ 3. КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ3.1. Особенности развития ребенкаПонятие <критический период>. Значение возрастных кризов. Связь возрастных кризов с включением определенных уровней нервной системы, с развитием моторики; связи нервной и эндокринной систем. Понятие <готовности> мозга к восприятию раздражений внешней среды, выполнению определенной деятельности. Значение критических периодов развития для понимания сроков развития слуха, зрения, речи, мышления. Эволюционно-динамический подход к изучению нормы и патологии функционирования нервной системы. Мозг как саморазвивающаяся система. Системные закономерности развивающегося мозга как этап эволюционного развития. |
Реклама
|
||