КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Как проводится оценка физического развития детей?

2. Какие показатели характеризуют физическое развитие ребенка?

3. Различия раннего и дошкольного возраста.

4. Оценка состояния ребенка при подготовке к школе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Составить таблицы физического развития ребенка. Составить таблицы количества продуктов питания, необходимых детям раннего и дошкольного возраста. С помощью медицинских карт, данных медицинского обследования и бесед с педагогом составить профили групп и выявить состояние здоровья детей, причины отклонений в развитии.

8. Гигиена отдельных органов и тканей

8.1. Гигиена нервной системы. Значение режима для жизнедеятельности детского организма. Режим и биоритм организма ребенка. Режим и формирование устойчивых условных связей, дисциплины нормального физического развития. Санитарно-гигиенические условия режима и распорядка дня, чередование сна и бодрствования. Частота приемов пищи с раннего детского возраста.

Организация периода бодрствования детей, чередование видов деятельности в зависимости от возраста, состояния здоровья, настроения. Значение освещенности рабочего места и проветривания помещения. Положение ребенка за столом, соотношение высоты стола и стула во время занятий. Осанка. Прогулки на воздухе. Знакомство с окружающей средой, работа в саду. Одежда ребенка для дома и прогулки.

Гигиеническая организация сна. Необходимость дневного сна. Продолжительность дневного и ночного сна для детей различного возраста. Санитарно-гигиенические условия комнаты для сна. Сон на свежем воздухе. Значение сна для детей с отклонениями в развитии.

8.2. Гигиена зрения. Условия формирования сохранного зрения. Причины дальнозоркости и близорукости, степень снижения зрения и влияние на характер и поведение ребенка. Профилактика этих состояний. Косоглазие, причины возникновения, раннее выявление и методы медицинского воздействия. Цветоощущение. Причины возникновения расстройств цветоощущения.