М.Г. Ярошевский во время обсуждения его книги о Л.С. Выготском на кафедре общей психологии МГУ сказал, что Л.С.Выготский "искал "клеточку" - не нашел; инструментальная психология себя исчерпала; утвердить единство аффекта и интеллекта не удалось" [5; 52]. Инструментальную психологию Л.С. Выготский исчерпал, и это позволило ему построить и во многом реализовать новую программу исследований, и с "клеточкой", и с "аффектом" дело обстоит тоже не так плохо. Начнем с "клеточек", которые представляют собой "далее не разложимые единицы, сохраняющие в наипростейшем виде свойства, присущие целому как известному единству" [7, т. 1; 174],а они нас приведут к аффекту.

В "Мышлении и речи" Л.С. Выготский в качестве единицы речевого мышления выделяет значение слова, в "живой драме речевого мышления" ему соответствует смысл. Смысл как единица динамического целого несет в себе в свернутом виде как предшествующие (мотив, мысль), так и последующие ступени процесса от мысли к слову. Смысл как единица речевой драмы эмоционально (аффект - мотив) окрашивает и восприятие слова собеседника, и ответ ему, т.е. осмысленное слово как микрокосм человеческого сознания полифонично (о близости идей Л.С.Выготского и  М.М.Бахтина см. [2], [35; 426 — 462]).

Итак, в смысле мы находим то триединство аффекта, восприятия и действия, которое, по Л.С. Выготскому, характерно для любого акта поведения и животного, и человека. Об этом Л.С. Выготский говорит в работе "Младенческий возраст", где он противопоставляет восприятие и действие, связанные через побуждение, потребность или, шире говоря, аффект, - рефлекторной дуге и кольцу [7, т. 4; 292, 294]. Членам этой триады соответствуют три функциональных блока мозга, выделенных А.Р. Лурия десятилетия спустя [22; 84 и след.].

Говоря о развитии аффективной сферы, Л.С.Выготский использует психологически (точнее нейропсихологически) осмысленный анатомический аргумент: "аффективные функции обнаруживают непосредственную связь как с наиболее древними подкорковыми центрами.., так и с самыми новыми, специфически человеческими областями мозга (лобными долями), развивающимися позднее всех. В этом факте находит отражение то обстоятельство, что аффект есть... пролог и эпилог всего психического развития" [7, т. 4; 296 — 297]. Современные психологические и нейропсихологические исследования подтверждают продуктивность идеи Л.С.Выготского (см. [33], [38],а также статьи об эмоциях в посвященном функциям лобных долей выпуске журнала "Brain & Cognition". 1992. V. 20. N 1).