§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов / под общ. редакцией А.Г. Шмелева — Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. —— 544 с.
Стр. 284 · поведение как исследование возможных реакций со стороны ближайшего окружения; · поведение как попытка манипулирования и оперирования качествами, как своими, так и качествами лиц ближайшего окружения; · система возражений и сопротивлений строится с акцентом на нормы справедливости (ссылка на игнорирование справедливости и «всеобщее нарушение норм». Этим подростки оправдывают свое поведение); · как правило, коммуникация затруднена в связи с возникшими превентивными барьерами (смысловым, эмоциональным, тактическим); · попытка изобразить свои личностные особенности практически путем специфического демонстративного поведения; · обычно это демонстрация инструментальных качеств, «вращающихся» вокруг наиболее ценного для подростка приобретения - воли; · создание своего собственного «фонда представлений» о мире и об окружении (это тот мир, в котором подросток ориентируется); · готовность противодействовать и создавать свои собственные границы понимании и представлений (представления подростков чаще всего резко отличаются от общепринятых). Принципы могут быть разделены на две категории: принципы диагностики величины отклонения и принципы анализа характера самого отклонения. |
Реклама
|
||