§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов / под общ. редакцией А.Г. Шмелева — Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. —— 544 с.
Стр. 239 Логико-семантическая классификация заданий
Ниже приведем перечень типов тестовых заданий по логической структуре. 1. Фактологический вопрос по модели «Что-кто-где-когда?» В какой стране царь Петр Великий учился корабельному делу: · в Голландии; · в Англии; · в Германии. 2. Функциональный (целевой и причинный) вопрос по модели «Для чего-зачем-почему?»: Для чего Петр поехал в Голландию? · жениться, · отдохнуть, · учиться корабельному делу. Данный пример указывает на ретроспективно-историческую «целевую причинность» и в этом смысле может считаться таким же фактологическим, как и предыдущий вопрос. Заданный в актуальном плане такой, вопрос позволяет раскрыть понимание более глубоких функциональных связей вещей, чем простой фактологический вопрос, апеллирующий к обыкновенной памяти. Пример: Чему служит карбюратор в автомобиле? · охлаждению двигателя, · приготовлению горючей смеси, · распределению зажигания. 3. Структурный вопрос по модели «Из чего?» (или из каких частей состоит?). Базовый комплект персонального компьютера состоит из: · процессор, оперативная память, дисковод, монитор, клавиатура; · процессор, оперативная память, дисковод, монитор, клавиатура, принтер; · процессор, оперативная память, дисковод, монитор, клавиатура, модем. |
Реклама
|
||