Таким образом, индивидуальные задания должны отвечать следующим требованиям:

·         вместе взятый набор вопросов и задач должен покрывать весь раздел (либо программу года, либо программу предмета), по которому участник учебного процесса смог действительно проверить свои знания;

·         вопросы и задачи, находящиеся в одной карточке (одном индивидуальном задании) должны быть из разных частей раздела (либо программы года, либо программы предмета), чтобы участник мог проверить не только то, как он знает конкретные вопросы, но и то, как он ориентируется в целостности раздела (либо программы года, либо программы предмета);

·         некоторые наиболее важные вопросы и задачи должны повторяться в разных индивидуальных заданиях (карточках), чтобы участник, обсуждая один и тот же вопрос с разными напарниками, мог при необходимости скорректировать свое понимание.

Организация работы в сводном отряде

После того, как некоторые ученики освоили какую-то часть программы, организуется взаимопроверка. Для этого из закончивших изучение образуется сводный отряд.

Членам этой сводной группы раздаются индивидуальные задания, которые они выполняют самостоятельно.

Ученик, выполнивший свое индивидуальное задание, начинает его проверять в парах сменного состава с теми, кому тоже нужно провериться. Методика ВПЗ по форме очень похожа на методику Ривина – каждая часть задания прорабатывается в новой паре. Ученик с одним напарником проверяется по поводу первой задачи или вопроса, со вторым – по поводу следующей задачи и т. д.

После того, как первое индивидуальное задание проверено (проверены все вопросы и задания), участник отмечается у руководителя сводного отряда о выполнении и получает новое индивидуальное задание, самостоятельно выполняет его и снова проверяется в парах сменного состава.