Сущность

Подготовка субъекта к предстоящей деятельности осуществляется в УНО по всей целостности мыследеятельности: представлениям, деятельности субъекта, «понятийному аппарату».

В УНО КСОшников есть образовательные программы для каждой категории субъектов. Образовательные программы разрабатываются исходя из методологических, философских, научно-методических, аксиологических оснований новой образовательной практики, с учетом нормативной модели деятельности той или иной категории субъектов.

Программы корректируются, уточняются, конкретизируются на основе рефлексивного анализа практики, ориентиров КСОдвижения, значимых педагогических тенденций.

Базовый процесс УНО – образовательный процесс. Средством для организации образовательного процесса являются индивидуальные образовательные программы (ИОП), которые строятся при рефлексивном сопоставлении субъекта своей деятельности (в соответствии с методологией – фаз переходного периода) с собственными качествами (знаниями, опытом, мастерством) и до оформления проходят ряд стадий: образовательные потребности – образовательные задачи – ИОП. Причем составление ИОП специально организовано и осуществляется совместно со специалистом – организатором данного процесса, который воздействует на рефлексивный процесс, совместно с педагогом организует процесс рефлексивного выхода (на схеме 2), направленный на объективацию образовательных потребностей, постановку образовательных задач, затем оформление ИОП:

ИОП состоит из определенного содержания образования (содержание образования в широком смысле этого слова: информация, знания, способы работы, технологии) и деятельности по ее (индивидуальной образовательной программы) реализации. Содержание образования в ИОП складывается из:

§   того содержания, которое субъекту необходимо освоить, исходя из его деятельности ближайшего периода – инвариантная часть;

§   образовательных задач, поставленных в связи с проблемами реальной практики субъекта;