Эйлер Л. 155, 160, 161

Эйнштейн А. 51, 55, 91, 142, 169, 230, 265, 379

Эль Греко Д. 398

Эльконин Д.Б. 444, 456, 511, 529, 557, 568, 589

Энгельс Ф. 437

Эрдниев П.М. 612

Эшби У.Р. 248

Ю

Юдин Э.Г. 15

Юм Д. 223

Я

Якоби К. 93

Янг С. 257

Янг Ч. 161

ЛИТЕРАТУРА

1.      Айзерман М.А., Алескеров Ф.Т. Выбор вариантов: основы теории. – М.: Наука, 1990.

2.      Алексеев Н.Г. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. – Тюмень: ТГУ, 1997.

3.      Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.

4.      Андреев А.Л. Место искусства в познании мира. – М.: Политиздат, 1980.

5.      Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 2. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1998.

6.      Андреев И.Д. Пути повышения эффективности научного труда. – М.: Наука, 1980.

7.      Антомонов Ю.Г. Моделирование биологических систем. – Киев: Наукова думка, 1977.

8.      Арнольд В.И. «Жесткие» и «мягкие» модели / Математическое моделирование социальных процессов. М.: МГУ, 1998. С. 29 – 51.

9.      Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдоров Ж.С. Проблемно-модульное обучение. Вопросы теории и технологии. – Алма-Ата: Мектеп, 1980.

10.  Арчибальд Р.С. Управление высокотехнологичными программами и проектами. – М.: ДМК Пресс, 2002.

11.  Асафьев Б. (Игорь Глебов). Музыкальная форма как процесс. Книга вторая. Интонация. – М.-Л., 1947.

12.  Бабанский Ю.К., Журавлев В.И. и др. Введение в научное исследование по педагогике. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. / Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988.