Во-первых, это, очевидно, достаточно высокий уровень социализации личности, ее жизненное и профессиональное самоопределение, достаточно осознанный план ее дальнейшей жизненной карьеры.

Во-вторых, это достаточно высокий уровень познавательных умений и сформировавшаяся устойчивая привычка учиться.

В-третьих, это так называемая «языковая подготовка», понимаемая в самом широком смысле. Действительно, чтобы в дальнейшем иметь возможность осваивать любую науку, любую деятельность – а общее образование, как мы писали выше, является, в частности, общим в смысле всеобщим – общее базовое образование должно дать ему знание языков:

·         родного языка, русского языка и иностранных языков, как средство получения и переработки любой информации и как средства общения;

·         языка математики как универсального языка построения формальных моделей окружающей действительности, который может быть использован при изучении любой отрасли научного знания или при овладении любой профессиональной деятельностью;

·         язык информатики, который сегодня необходим любому человеку в любой сфере человеческой деятельности.

Что же касается базового профессионального образования, то его, очевидно, следует понимать как первое профессиональное образование, независимо от его уровня, ступени, которое позволяет человеку приступить к квалифицированному труду в отличие от неквалифицированного труда, не требующего специальной подготовки и в отличие от малоквалифицированного труда, приступить к которому позволяет профессиональная подготовка (в отличие от профессионального образования, профессиональная подготовка по международной классификации – это обучение какой-либо профессии в срок до 6-ти месяцев). При этом следует оговорить, что высшее образование условно также можно в какой-то мере отнести к базовому образованию (когда оно получается в первый раз), но высшее образование – это не только высшее профессиональное, но, как уже говорилось, и высший уровень общего образования (по крайней мере они должны быть таковыми).