К великому сожалению, далеко не все руководители образовательных учреждений это осознают. Положение учебных заведений резко расслоилось, дифференцировалось: одни где руководители ориентируются по старинке только на получение бюджетных ассигнований, которых становится все меньше и меньше, медленно хиреет и, по сути, обречены на вымирание. Другие, сориентировавшись на рынок образовательных услуг, на конкурентную борьбу, стремительно развивают свою деятельность, осваивая все новые и новые «плацдармы» и получая финансирование не только из образовательных бюджетов, но и из федеральных, региональных и муниципальных бюджетов служб занятости населения, социальной защиты, ведомств по делам молодежи, силовых ведомств и т.д., а также получая финансирование от предприятий и граждан за предоставление им самых разнообразных образовательных услуг.

Вплоть до того, что, насколько автору известно, у некоторых наиболее преуспевших учебных заведений ассигнования, получаемые от образовательного бюджета, составляют уже менее 20% их суммарного дохода. В этих учебных заведениях приобретается новейшее оборудование, мебель, педагоги получают двойную, а то и тройную зарплату (правда, при этом им приходится работать куда более интенсивнее, чем раньше), и т.д.

Часто можно слышать недовольные возгласы – устные и письменные некоторых руководителей учебных заведений: «Почему профессиональные лицеи стали выдавать дипломы о среднем профессиональном образовании – запретить!», «Почему соседний колледж открыл подготовку по тем же специальностям, что и в моем техникуме – запретить!», «Почему общеобразовательная школа стала давать своим учащимся профессиональную подготовку – запретить!» и т.д. Но ведь время запретов ушло безвозвратно – сегодня никому ничего не запретишь. Даже прямые директивные запреты, вроде недавней неуклюжей попытки Минобразования РФ закрыть программы среднего профессионального образования в профессиональных лицеях, ни к чему не приводят – если есть спрос на ту или иную образовательную услугу, расторопный руководитель образовательного учреждения всегда найдет десятки вариантов – как обойти подобный запрет на вполне законных основаниях. В новых условиях любой руководитель образовательного учреждения должен обратиться к себе с вопросами: