В настоящее время мы имеем множество направлений развития педагогических исследований, которые можно классифицировать по различным основаниям:

Во-первых, исследования по основаниям педагогики: педагогическое науковедение, методология педагогики, логика педагогической науки и т.д.

Во-вторых, разросшееся дерево направлений исследований в общей педагогике: «антропоцентрическая педагогика», «витагенная педагогика», «гендерная педагогика» и т.д. и т.п. – десятки новых «педагогик» вплоть до «педагогики любви».

В-третьих, исследования по ступеням и уровням образования: педагогика дошкольного образования, школьная педагогика, педагогика начального профессионального образования, педагогика среднего профессионального, педагогика высшего профессионального образования, педагогика последипломного образования, производственная педагогика (подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров непосредственно на производстве, что сегодня получило современное название «внутрифирменного обучения персонала»), педагогика незанятого населения, и т.д. вплоть до педагогики научного образования и педагогики научных школ (СНОСКА: См., например, В. С. Леднев. Научное образование. М., 2002.; О. Ю. Грезнева. Научные школы: педагогический аспект. М., 2003).

В-четвертых, исследования по отраслевым аспектам педагогики: инженерная педагогика, медицинская педагогика, военная педагогика, педагогика туризма и т.д. Сюда же можно отнести отдельно выделенные в перечне специальностей ВАК направления: физического воспитания и спортивной тренировки; теорию, методику и организацию социально-культурной деятельности. В этом отраслевом отношении педагогика как наука непосредственно связана буквально со всеми другими науками и всеми профессиональными и не только профессиональными деятельностями людей – по крайней мере, через содержание образования – ведь для освоения любой деятельности, любой профессии необходимо педагогическое обеспечение.

В-пятых, специальные направления педагогики: педагогика сиротства, коррекционная педагогика (тифлопедагогика, сурдопедагогика и т.д.), пенитенциарная (исправительно-трудовая) педагогика и т.д.