Так что не пора ли поменять систему ценностей профессиональных учебных заведений? Рассмотрим три составляющие образовательного процесса: педагогические кадры, научно-методическое обеспечение, учебно-материальная база. Первые две составляющих – это интеллектуальный потенциал образовательного учреждения, третья – материально-технический потенциал. В современном мире, в отличие от предшествующих исторических периодов, интеллектуальный потенциал стоит дороже и накапливается, развивается труднее, чем материально-технический. Пора это осознать!

Недавно один коллега рассказал автору такую историю. Ему надо было в здании своего института сделать евроремонт. Он обратился во все профессиональные училища города, где готовятся строители-отделочники. Там по-прежнему готовят маляров, штукатуров, плиточников и т.д. – учебно-материальная база для обучения имеется. Но ни учащиеся, ни мастера производственного обучения не владеют современными технологиями отделочных работ: не умеют клеить стеклообои, работать с ПХВ, с современными красками и лаками, которые требуют применения соответствующих современных кистей и т.д. и т.п. Тогда спрашивается: зачем же эти профучилища готовят таких маляров? Ведь через пять лет «обычного» ремонта не будет! Все будут делать евроремонт. Таким образом, интеллектуальный потенциал этих профессиональных учебных заведений (квалификация педагогических кадров и научно-методическое обеспечение) безнадежно устарел!

Далее, материально-технический потенциал и учебно-материальная база разделяются на две части: здания, сооружения и учебное, технологическое оборудование. Так вот, в современных условиях оборудование, как правило, значительно дороже стоимости зданий. Так, один современный компьютер и то неполной комплектации стоит столько же, сколько стоит строительство 10 кв. м площадей. Кроме того, весь Мир сегодня идет по пути резкого удешевления строительства, перевода зданий на автономное снабжение теплом, водой и т.д.

Развивающиеся негосударственные образовательные структуры эту новую логику, новую систему ценностей воспринимают быстрее и лучше, чем наши государственные училища, лицеи, техникумы, колледжи.