Сформулированные цель и гипотеза исследования логически определяют его задачи. Под задачей в гносеологии (науке о познании) понимается данная в определенных конкретных условиях цель деятельности. Таким образом, задачи исследования выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели по отношению к общей цели исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы.

Приведем примеры:

1.      Тема исследования: «Персональный компьютер как средство коррекции знаний по математике». Задачи исследования:

·         «выявить особенности коррекции математических знаний как части учебного процесса;

·         выявить возможности персонального компьютера в управлении деятельностью учащегося в процессе коррекции знаний по математике;

·         разработать педагогические программные средства и методику их использования;

·         проверить эффективность разработанной методики в учебном эксперименте».

2.      Тема исследования: «Взаимосвязь общего и профессионального образования при подготовке и проведении лекционно-семинарских занятий в профтехучилищах». Задачи исследования:

·         «провести научный анализ состояния теории и практики взаимосвязи общего и профессионального образования в профтехучилищах;

·         разработать педагогическую технологию реализации взаимосвязи общего и профессионального образования в процессе подготовки и проведения лекционно-семинарских занятий в профтехучилищах;

·         экспериментально проверить эффективность предложенной педагогической технологии реализации взаимосвязи общего и профессионального образования».