Занятия 2—3

Цели занятия:

§  развивать фонематическое восприятие;

§  закреплять умение дифференцировать звуки Б и П в словах, предложениях;

§  обогащать словарный запас и грамматические формы речи;

§  формировать навыки самоконтроля;

§  развивать зрительное внимание и память.

1.             «Проверь себя»

Вспомни, чем отличаются звуки Б и П? Какие приемы помогут различит зти звуки?

2.             Запиши первые буквы из слов:

Белка, берег, память, плита, бублик, билет, пух, пушка, будильник, палец, бык, путь, басня, пилот.

3.             Зрительно-слуховой диктант. Самопроверка

Папа купил Боре барабан и трубу. Павел пришел к Боре в гости. Друзья играли. Боря бил в барабан. Павел громко трубил в трубу. Получилась веселая музыка.

(26 слов)

4.             Выучи скороговорки и запиши их по памяти:

Пилил Филипп полена с лип. Притупил пилу Филипп.

В классе или в группе проводится в виде индивидуального конкурса (за определенный отрезок времени), в виде парной работы, групповой работы.

Купила бабуся бусы Марусе.

Возле брода бобер бродит, за собой бобрят он водит.

5.             Вставь пропущенные буквы Б — зеленым цветом, П — синим цветом, докажи правильность выбора, подобрав проверочное слово. Рассуждай по образцу: в слове «ястреб» пишу букву б, потому что проверочное слово «ястребы», где после Б стоит гласная буква Ы.

Ястре... — ястребы, кло... — ..., Оста... — ..., сер... — ..., сно..., гер..., скри..., зо..., су..., ду..., стол..., сугро..., ши..., прору...ь, зу..., Гле..., хле..., голу...ь, клу..., ло....