Например, если учесть, что мировоззрение обучающихся, их общая культура, этика поведения и общения формируются не только учебными курсами, но и в процессе повседневного общения с преподавателями, воспитателями, мастерами, становится очевидным, что к проектированию педагогических целей учебного заведения и целей образовательных программ целесообразно привлекать весь профессорско-преподавательский (инженерно-педагогический) коллектив.

А наиболее подготовленной аудиторией для проектного построения образовательных WEB-порталов, безусловно, являются преподаватели высшей школы, учителя информатики, педагоги-методисты, аспиранты, занимающиеся проблемами информатизации образования и обучения информатике. Каждому из них «по долгу службы» приходится так или иначе моделировать информационно-образовательные процессы, конструировать методические системы обучения и технологии, апробировать новые учебные курсы, основываясь на возможностях работы в сетях. Они лучше других специалистов представляют, что именно хочет и способен потребитель найти на образовательном портале, что ему в этом чаще всего препятствует.