·         Какую тему (проблему) в этом случае предложил бы?

5.7. Международные проекты

Еще один из видов проектной деятельности связан с участием педагогов в международных проектах. Пространственная специфика международной проектной деятельности заключается в том, что она осуществляется на территории разных государств и регионов, в сетевом пространстве, пространстве межкультурного и межнационального общения.

Практика показала, что международные проекты являются эффективным средством интернационализации образовательного пространства. Проектирование осуществляется на основе совместного опыта преобразования педагогической действительности в условиях демократизации, гуманизации, гуманитаризации, децентрализации управления образованием, развития форм социального партнерства, инновационного менеджмента.

Можно зафиксировать несколько уровней развития опыта международной проектной деятельности (СНОСКА: Подход, предложенный М. Н. Певзнером):

·         уровень локальных международных контактов или период первоначального накопления опыта совместной деятельности по отдельным, интересующим организации-партнеров, направлениям деятельности и проблемам;

·         уровень научно-педагогической кооперации, основанной на социальном партнерстве и достаточно развитой организационной культуре проекта;

·         международное стратегическое партнерство, основанное на долгосрочных программах совместной деятельности.

Таким образом, логика развития проектной деятельности в международном контексте связана с движением:

·         от предметно-тематических к междисциплинарным проектам;

·         от билингвальных к мультилингвальным, кросскультурным, многонациональным сетевым проектам;