·         систематизация и обобщение полученных результатов;

·         объединение, насколько это можно, имеющихся вариантов решения;

·         конструирование предполагаемого результата.

Например, один из инновационных проектов в сфере профессионального развития работников образования предполагал достижение следующих целей.

1.              Переподготовка руководителей образовательных учреждений в контексте управления инновационными изменениями.

2.              Повышение квалификации учителей английского языка в области внедрения современных технологий обучения английскому языку как иностранному.

3.              Подготовка лекторов для курсов руководителей образовательных учреждений.

В начальный период проектной деятельности была проведена декомпозиция целей, т.е. для каждой из них было сконструировано свое «поле» целевых установок.

1-я цель:

·         создать для руководителей условия освоения тех управленческих знаний и приемов, которые востребованы ситуацией инновационного развития;