Психопатологическая систематика иллюзий разработана недостаточно. Весьма обоснованным нам представляется предложенное М. И. Фотьяновым (1974) выделение двух групп иллюзорных расстройств: иллюзий искажения отдельных признаков реального объекта (формы, величины, освещенности, цвета и др.) и иллюзий, основанных на дополнении образа реального объекта, при котором образ трансформируется, приобретает субъективно иной вид и содержание.

Среди иллюзий первой группы основное клиническое значение имеют расстройства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства). К ним относят различные искажения зрительно-пространственного восприятия. Возрастная незрелость пространственного гнозиса обусловливает относительную распространенность этих расстройств в детском возрасте.

Среди расстройств сенсорного синтеза наиболее часто у детей встречаются нарушения восприятия формы (мета-морфопсии), величины предметов (микрои макропсия), расстояния между ребенком и предметами (порропсия), а также искажение восприятия в форме переживания перемещения объектов (их приближения или удаления). Например, ребенку в состоянии инфекционного помрачения сознания кажется, будто одеяло стало огромным, тяжелым, придавливает его к постели, занавеска на окне приближается и увеличивается.

При энцефалитах, особенно сенсорной форме энцефалита, расстройства сенсорного синтеза могут выражаться в том, что дома на улицах временами кажутся ребенку косыми, наклоненными, трамвайные рельсы — изогнутыми, волнистыми, на ровном тротуаре видятся рытвины и бугры и т. п. Часто при нейроинфекциях, нейроревматизме возникает двоение или множественность образов зрительных восприятий (ребенок вместо одной лампы «видит» несколько, нередко с различной яркостью).

Расстройства синтеза экстрацептивных ощущений могут проявляться также в виде кажущихся изменений цвета и яркости окружающих предметов, появления сетки, тумана, цветных кругов, точек перед глазами (фотопсии). Изредка встречаются нарушения восприятия звуков («голоса слышны как через вату, откуда-то издалека»).