Одним из основных критериев успешности военно-профессиональной адаптации является заболеваемость личного состава. Проводили ежемесячный сравнительный анализ обращаемости в медицинскую службу матросов рассматриваемых групп. Результаты исследования представлены на рис. 7.

Результаты анализа частоты обращений в медицинскую службу свидетельствовали об увеличении общей обращаемости за медицинской помощью к шестому месяцу службы. При этом обращаемость за медицинской помощью в группе коррекции увеличилась в 1,9 раза, а в контрольной группе — более чем в 2 раза.

Выводы

1. У матросов с низкой нервно-психической устойчивостью определяется более выраженная амплитуда колебаний показателей функций всех уровней функционального состояния, при этом наибольшие ее значения присущи показателям физиологических функций. У этих лиц в начале процесса адаптации в большей степени выражены влияния симпатического отдела вегетативной нервной системы. Этот факт может свидетельствовать о более высокой психофизиологической цене адаптации к условиям военно-профессиональной деятельности.

2. В зависимости от уровня нервно-психической устойчивости определяются существенные различия, как по величине, так и по особенностям динамики в процессе военно-профессиональной адаптации со стороны некоторых личностных свойств (личностная тревожность) и характеристик психического состояния (вегетативный баланс, баланс личностных свойств, концентричность/эксцентричность).

3. Применение метода бинауральной синхронизации работы мозга (10 ежедневных сеансов продолжительностью по 20 минут) в течение первого месяца пребывания в подразделении способно компенсировать неблагоприятные изменения у матросов с низкой нервно-психической устойчивостью и снизить психофизиологическую стоимость их деятельности. При этом существует целесообразность повторного проведения БСМ через 3 месяца службы.

Литература

1. Боченков, А. А. Совершенствование психофизиологического сопровождения учебного процесса в Военно-медицинской академии/ А.АБоченков, А.Г. Маклаков, Ю.И. Погодин // Актуальные проблемы психофизиологического сопровождения учебного процесса в военно-учебных заведениях: тезисы докл.науч.конф. СПб: ВМедА, 2002. - С. 17-20.